کلانتری: دانشگاه باید «امید عقلانی» تولید کند / روایت مستند پیشرفت‌ها، راهبرد مقابله با جنگ ادراکی است

امید روز ـ دکتر حسین کلانتری در همایش ملی «امیدآفرینی، کارکردها و نقش جهاد تبیین» با قدردانی از حضور استادان، کارکنان و دانشجویان، آنان را سرمایه‌های انسانی و ستون‌های استوار این نهاد علمی دانست و اظهار کرد: امیدآفرینی در وضعیت فعلی کشور یک انتخاب نیست، بلکه ضرورتی راهبردی برای دانشگاه به شمار می‌رود.وی با بیان اینکه دانشگاه قلب تپنده جامعه است، تصریح کرد: اگر این قلب پرنشاط و امیدوار باشد، جریان پیشرفت در سراسر جامعه جاری می‌شود، اما رکود و یأس در محیط دانشگاه می‌تواند به سایر لایه‌های اجتماعی تسری یابد.کلانتری با اشاره به شکل‌گیری جنگ روایت‌ها و جنگ ادراکی در جهان امروز افزود: در این میدان، گاه بزرگ‌نمایی ضعف‌ها و کوچک‌نمایی موفقیت‌ها ذهن نسل جوان را هدف قرار می‌دهد؛ از این رو دانشگاه باید نقش روشنگر و فعال داشته باشد. به گفته وی، امید به معنای نادیده گرفتن مشکلات نیست، بلکه دیدن واقعیت‌ها در کنار باور به ظرفیت‌ها و تحلیل منصفانه چالش‌هاست.امید؛ سرمایه روانی و موتور خلاقیت سازمانیرئیس دانشگاه آزاد اسلامی استان البرز با تبیین ابعاد علمی امیدآفرینی اظهار کرد: از منظر روان‌شناسی اجتماعی، امید یکی از مؤلفه‌های اصلی سرمایه روانی است که بر انگیزش، خلاقیت و تاب‌آوری اثر مستقیم دارد و سازمان‌های امیدوار در مواجهه با بحران‌ها عملکرد منطقی‌تر و خلاقانه‌تری نشان می‌دهند.وی ادامه داد: در سطح کلان، امیدآفرینی به معنای تقویت اعتماد عمومی، افزایش مشارکت اجتماعی و ایجاد احساس اثرگذاری است و در دانشگاه، این مفهوم شامل ایجاد احساس ارزشمندی در اعضای هیأت علمی و کارکنان و باور به اثرگذاری پژوهش‌هاست.کلانتری تأکید کرد: امید موجب ارتقای کیفیت آموزش و پژوهش می‌شود، چراکه استادی که نسبت به آینده علمی کشور امیدوار است، انگیزه بیشتری برای فعالیت‌های نوآورانه دارد. وی همچنین تقویت سرمایه اجتماعی دانشگاه شامل اعتماد، همدلی و همکاری را از دیگر پیامدهای امیدآفرینی دانست و گفت: این رویکرد از فرسودگی شغلی ناشی از احساس بی‌اثر بودن جلوگیری می‌کند.جهاد تبیین؛ از درون دانشگاه آغاز می‌شودوی در ادامه با تشریح مفهوم جهاد تبیین گفت: جهاد تبیین به معنای روشنگری مستدل، اخلاق‌مدار و عالمانه و پاسخ منطقی به شبهات است. نقش هیأت علمی در تولید علم و تحلیل داده‌ها کلیدی است و کارکنان اداری نیز با رفتار حرفه‌ای و تکریم ارباب‌رجوع، تصویر واقعی از کارآمدی دانشگاه ارائه می‌دهند.به گفته کلانتری، جهاد تبیین پیش از آنکه بیرونی باشد، درونی است و نیازمند ایجاد فضای گفت‌وگوی صریح و سازنده در درون سازمان است. وی افزود: امید بدون تبیین سطحی و شکننده و تبیین بدون امید خشک و بی‌اثر خواهد بود.رئیس دانشگاه آزاد اسلامی استان البرز بر ضرورت انتشار منظم گزارش‌های مستند از عملکرد دانشگاه، موفقیت‌های پژوهشی، افتخارات دانشجویان و پروژه‌های اثرگذار تأکید کرد و گفت: اگر دستاوردها روایت نشوند، در میدان روایت‌ها مغفول می‌مانند.الزامات عملی امیدآفرینیکلانتری شفافیت در تصمیم‌گیری، اطلاع‌رسانی دقیق و به‌موقع، مشارکت‌محوری، حمایت از نوآوری، تقویت شرکت‌های دانش‌بنیان و توجه به معیشت و منزلت نیروی انسانی را از الزامات عملی امیدآفرینی برشمرد و تصریح کرد: هیچ سرمایه‌ای بالاتر از نیروی انسانی نیست و کرامت همکاران پایه امید سازمانی است.وی با اشاره به ظرفیت‌های علمی و صنعتی استان البرز اظهار کرد: دانشگاه می‌تواند حلقه اتصال صنعت، پژوهش و جامعه باشد و زمانی که دانشجو اثرگذاری علم خود را در حل مسائل واقعی ببیند، امید در او نهادینه خواهد شد.دانشگاه؛ ستون آرامش فکری جامعهکلانتری در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به تحولات منطقه‌ای و فضای رسانه‌ای گفت: بخشی از محتواهای منتشرشده بیش از آنکه مبتنی بر واقعیت میدانی باشد، بر پایه عملیات روانی طراحی می‌شود و وظیفه دانشگاه ارائه تحلیل‌های دقیق و مبتنی بر داده است.وی افزود: اقتدار ملی امروز صرفاً در حوزه نظامی تعریف نمی‌شود، بلکه فناوری، اقتصاد دانش‌بنیان، دیپلماسی علمی و سرمایه انسانی ارکان اصلی قدرت ملی هستند و دانشگاه‌ها در قلب این اقتدار قرار دارند.رئیس دانشگاه آزاد اسلامی استان البرز در جمع‌بندی خاطرنشان کرد: دانشگاه در بزنگاه‌های حساس صرفاً یک نهاد آموزشی نیست، بلکه ستون آرامش فکری جامعه است و باید با روایت مستند پیشرفت‌ها و تقویت روحیه خودباوری، نسل جوان را به آینده امیدوار کند. وی ابراز امیدواری کرد با همدلی مجموعه دانشگاه، این مرکز علمی به پایگاه عقلانیت، آرامش و امید اجتماعی تبدیل شود و در مسیر تعالی علمی و تمدنی کشور نقش‌آفرینی ماندگاری داشته باشد.