به گزارش امیدروز به نقل از مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش‌وپرورش، حسین صادقی، رئیس این مرکز، در مراسم گرامیداشت روز خبرنگار، ضمن تبریک این روز به اصحاب رسانه و گرامیداشت یاد و نام شهدای رسانه اظهار کرد: خبرنگاری در روزگار کنونی تنها انتقال یک رویداد نیست، بلکه مسئولیتی اجتماعی برای تشخیص خبر درست از شایعه؛ حقیقت از تحریف و «روایت» از «عملیات روانی» است.
وی با اشاره به سرعت بالای گردش اطلاعات در فضای رسانه‌ای عصر حاضر، افزود: در شرایطی که یک رویداد می‌تواند در کوتاه‌ترین زمان به میلیون‌ها نفر برسد، خبرنگار حرفه‌ای کسی است که پیش از انتشار خبر، منبع خبر را به سرعت بررسی، صحت‌سنجی و ابعاد مختلف موضوع را ارزیابی کند.
سرمایه اصلی خبرنگار، اعتماد مخاطب است
رئیس مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش‌وپرورش تصریح کرد: ارزش خبرنگار را نمی‌توان صرفاً با تعداد خبرهای تولیدشده، سرعت انتشار یا میزان بازدید آن سنجید؛ چرا که سرمایه اصلی خبرنگار، اعتماد مخاطب است.
صادقی با بیان اینکه جامعه امروز بیش از اخبار متعدد، به خبر درست و بیش از سرعت، به دقت نیاز دارد، گفت: خبرنگار می‌تواند سخت‌ترین سؤال را مطرح کند، اما باید دقیق‌ترین روایت را ارائه دهد و «اعتماد عمومی» دقیقاً در همین نقطه شکل می‌گیرد.
وی تأکید کرد: رسانه حرفه‌ای نباید حقیقت را فدای امید کند و امید را نیز نباید قربانی روایت مشکلات کند؛ جامعه امیدوار، جامعه‌ای نیست که مشکل نداشته باشد، بلکه جامعه‌ای است که در کنار دیدن مشکلات، امکان عبور از آنها و افق آینده را نیز ببیند.
از نقد حرفه‌ای استقبال می‌کنیم
رئیس مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش‌وپرورش با تأکید بر اهمیت نقد رسانه‌ای اظهار کرد: ما از نقد نمی‌ترسیم و از پرسش سخت و مطالبه‌گری کارشناسی استقبال می‌کنیم؛ زیرا دستگاهی که خود را از نقد بیرونی بی‌نیاز بداند، دیر یا زود از واقعیت جامعه فاصله خواهد گرفت.
صادقی در عین حال بر ضرورت تفکیک نقد از تخریب تأکید کرد و گفت: مرز میان نقد و تخریب، پرسش و پیش‌داوری و مطالبه‌گری و تحریف باید رعایت شود.
خبرنگاران حوزه تعلیم و تربیت درباره آینده یک نسل روایت می‌کنند
وی با اشاره به جایگاه آموزش‌وپرورش در آینده کشور گفت: وقتی درباره مدرسه سخن می‌گوییم، درواقع درباره آینده کشور صحبت می‌کنیم؛ وقتی درباره معلم می نویسیم، درباره سازندگان سرمایه انسانی کشور سخن می‌گوییم و وقتی درباره دانش‌آموز صحبت می‌کنیم، درباره ایران چند دهه آینده حرف می‌زنیم.
صادقی افزود: خبرنگاران حوزه تعلیم و تربیت، صرفاً اخبار یک دستگاه اجرایی را پوشش نمی‌دهد؛ آن ها درباره معلم، دانش‌آموز، مدرسه، خانواده و آینده یک نسل روایت می‌کنند.
یک گزارش شما می‌تواند مسئله‌ای فراموش‌شده را به اولویت سیاست‌گذاری تبدیل کندهمان طور که یک روایت نادرست، تصویری مخدوش و غیرواقعی در ذهن جامعه ایجاد می کند و این قدرت رسانه است.
وی با اشاره به تجربه خود در حرفه معلمی، گفت: می توان میان معلم و خبرنگار پیوندی عمیق برقرار کرد، معلم با کلمه، اندیشه می‌سازد و خبرنگار با کلمه، آگاهی می‌آفریند؛ معلم تلاش می‌کند ذهن یک نسل را روشن کند و خبرنگار می‌کوشد ذهن جامعه را روشن نگه دارد.
رسانه، شریک راهبردی گفت‌وگویِ ملی درباره تعلیم و تربیت است
رئیس مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش‌وپرورش با تأکید بر ضرورت تعامل دوسویه میان رسانه و روابط عمومی اظهار کرد: رسانه برای آموزش‌وپرورش فقط مسیر انتشار خبر نیست، بلکه شریک راهبردی برای ایجاد گفت‌وگوی ملی درباره تعلیم و تربیت است.
صادقی گفت: ما به پرسش‌ها، نقدها، گزارش‌های میدانی و نگاه کارشناسی خبرنگاران نیاز داریم و در مقابل، روابط عمومی نیز وظیفه دارد مسیر دسترسی رسانه‌ها به اطلاعات و مسئولان را تسهیل کند.
وی افزود: خبرنگار نباید برای دریافت یک پاسخ روشن در راهروهای اداری سرگردان شود یا برای دسترسی به اطلاعاتی که حق مردم است، با دیوار سکوت مواجه شود.
رئیس مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش‌وپرورش تصریح کرد: روابط عمومی اگر نتواند جریان اطلاعات را تسهیل کند، بخشی از فلسفه وجودی خود را از دست داده است؛ ما باید پاسخگو باشیم و خبرنگار باید پرسشگر بماند.
تبیین دستاوردها به معنای حذف نقد نیست
صادقی با اشاره به ضرورت روایت دستاوردهای آموزش‌وپرورش گفت: همان‌گونه که جامعه حق دارد مشکلات را بداند، حق دارد تلاش‌هایی را که برای حل این مشکلات انجام می‌شود نیز بشناسد.
وی با اشاره به خدمات دولت وفاق ملی به نظام تعلیم و تربیت و نهضت توسعه عدالت آموزشی به عنوان مهم ترین کلان پروژه رئیس جمهور محترم در آموزش و پرورش افزود: دکتر پزشکیان بیش از ۷۰ جلسه برای آموزش و پرورش اختصاص داده اند تا عدالت را در این دستگاه جاری و ساری کنند و این رسالت شما خبرنگاران است که دستاوردهای این نگاه عدالت محور را روایت کنید.
در سراسر کشور هزاران معلم، مدیر مدرسه و دانش‌آموز، بی‌هیاهو در حال ساختن آینده‌اند و این تلاش‌ها نیز بخشی از واقعیت آموزش‌وپرورش و در نتیجه، بخشی از سوژه‌های خبری است که باید به آن پرداخته شود.
وی تأکید کرد: رسانه حرفه‌ای باید هم مسئله را ببیند و هم تلاش برای حل مسئله را؛ هم ضعف را روایت کند و هم ظرفیت اصلاح را.
سواد رسانه‌ای؛ مسئولیت مشترک مدرسه و رسانه
رئیس مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش‌وپرورش در ادامه، با اشاره به ضرورت تقویت سواد رسانه‌ای در مدارس گفت: نسلی که در مدرسه تربیت می شود، علاوه بر اینکه مصرف‌کننده خبر است، در آینده تولیدکننده خبر نیز خواهد بود و باید بتواند منبع خبر را تشخیص دهد، خبر را تحلیل کند و شایعه را از واقعیت جدا کند و مسئولانه سخن بگوید.
صادقی افزود: این مسئولیت فقط بر عهده مدرسه نیست و مدرسه و رسانه باید در تربیت شهروند رسانه‌ای مسئول، در کنار یکدیگر قرار گیرند.
وی خاطرنشان کرد: اگر مدرسه قدرت تشخیص را آموزش دهد و رسانه نیز الگوی اخلاق حرفه‌ای باشد، نسل آینده با قدرت تحلیل بیشتری در برابر شایعه، تحریف و اطلاعات نادرست خواهد ایستاد.
جامعه به خبرنگار حرفه‌ای نیاز دارد
رئیس مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش‌وپرورش در پایان، با تأکید بر نقش خبرنگاران در شکل‌دهی فهم جامعه از آینده، گفت: در روزگاری که خبر فراوان است، خبر درست ارزشمندتر است و در روزگاری که روایت‌های متعددی از یک واقعه ساخته می‌شود، راوی دقیق و صادق بیش از همیشه مورد نیاز جامعه است.
وی با قدردانی از تلاش خبرنگاران اظهار کرد: ما دست شما را به گرمی می‌فشاریم و در مقابل شما سر تعظیم فرود می آوریم ؛ نه برای اینکه با ما موافق باشید، بلکه برای اینکه مسئولانه، منصفانه سؤال کنید و شجاعانه و مسئولانه روایت کنید.
صادقی در پایان، با گرامیداشت یاد و نام شهدای رسانه، به‌ویژه شهید محمود صارمی، گفت: اگر معلم، آینده انسان می‌سازد، خبرنگار، فهم جامعه از آینده را شکل می‌دهد و چه مسئولیت بزرگی است که هر دو، امانتدار آینده ایران باشند.
